做新教育人（2/2）

城南区之前多次有过的做法，在上级部门检查教育投入资金时，将财政某款划拨到教育局账户上，等检查组对车离开市区，这笔钱又重新划拨回财政局的账户里。教育投入不过是溜一圈做个幌子而已，当然，检查组的人肯定也明白，但他们只要有数据不会过问真实与否。

杨卓林、叶幸这一届领导在这方面算好的，虽说在经费上不是完全到位，至少尽力倾向教育这一块。杨东轩表示下感谢，也是对叶幸的善意的回馈。两人笑着聊几句，叶幸说，“杨区长，城南区教育的提升相信从今年起就是一个划时代的风貌，这一次会很重要，你可要多说一说，让学校管理层做到心里通透，思想认识上提高上来。”

“区长，有你和书记到来，谁还体会不到城南区的新形势我看今年校长们的精神风貌就截然不同。”“精神风貌提高了就好，城南区目前艰难一些，条件欠缺一些，但只要精神风貌提升了，总能够解决各种上的困难。”“区长这番话说到点子上，精辟，一个人做什么最核心的便是精神风貌上的问题。”李槐说。

杨卓林掐着点到来，年连伟陪着，到来后跟这边叶幸招呼一下，便往会场走。离开会时间还差六七分钟，年连伟见领导进会场，忙跟卢俊丰打手势，意思是要他与办公室一起督查开会的人是不是都来齐了，可不能等书记、区长发言时才匆匆忙忙赶来，留下不好印象。

一个中层领导的能力与素质怎么看定，一是他自己的工作能力和应变能力，二是要看他所主持的工作下面人的情况，相对说来，第二点更重要也显示一个干部的综合能力。年连伟虽说没有多少上升空间，但杨卓林和叶幸对他印象好，可能继续担任下一届局长又或平调到另一个好一些的行局，是他目前最好的结果。

到主席台上就座，杨东轩位置比较靠中，挨在杨卓林身边坐。这个安排也比较合理，杨卓林和叶幸一左一右分坐在中间，之外的人按职位高低坐在台上。因为区里主要领导都到来，与会的人也都收敛声气，不像平时在下面乱糟糟地聊天，斗嘴。

主持会议是李佳乐，这一次会议在区政府大会议室又是李佳乐来主持，会议格调便提升不少。宣布开会之后，李佳乐将城南区目前的教育最新形势简短地介绍，随即，请杨卓林书记讲话。

杨卓林主要讲两点，一是国内、省内最新的教育形势，要求城南区教育人要紧跟时代步伐，不能拖后腿；二是城南区对教育战线工作的重视情况，列举一年来城南区在教育基础建设中所作的工作，区委区政府给出这么多的帮扶，能不能将教育真正提升上来，要依靠参会的教育人来努力。

随后，叶幸讲话，叶幸所讲侧重对教育战线的要求，特别是工作纪律、从业纪律的加强与要求，列举了一下不好的反面例子，申明了区政府的态度，从这一天起，如果再有这些纪律和职业道德等方面的问题，一定会及时处理到人，请与会的校长、教育局领导将这些要求实实在在传达到每一个教育人去。

轮到杨东轩讲话，杨卓林先站起来告辞，叶幸没有离开。年连伟、李槐等人出去送杨卓林离开会场，杨东轩在这边继续开会。

“……书记、区长在之前给我们教育人提出来要求、指明了发展道路，接下来该我们自己反思，该怎么做好教育。这是一个宽泛而深远的课题，多少人研究多少人实践又有多少人付出毕生的努力。今天，我们用这样一句话来表示今后的努力方向：做一个新时代的教育人。

核心在哪里核心就在于新。在于变革、在于思考思索、在于探索、在于创新。什么是创新创新的核心在哪里这是一个难以概定的课题。以学生为本、调动学生学习积极性、主动性将永远是我们工作的核心。被动地灌输、机械地接受，知识不能举一反三、不能理解、不能应用，单纯的累积对学生知识、能力的提高有多少帮助

关于创新的问题，我们可用一年甚至三五年的周期来逐步实现，但从今天起，每一个教育人都要开始反思，自己一贯用习惯的教学方法、思维模式能不能变一变”