第三百零九章 我的策论我作主（1/2）

“谁啊！”巫风很愤怒，殿试的文试答案也是讲究卷面整洁的，这一笔下去，这张答卷纸便算是作废了。

与巫风一样愤怒的还有最少十余名考生。

他们和巫风几乎有着同样的遭遇，甚至其中有一个人试卷上都已经写了足足至少三百字，这一笔下去，等于毁得干干净净。

而作为始作蛹者的方正直，此刻却是一脸的喜悦。

果然有些东西是信则有，不信则无啊，原本以为这次肯定要掉榜了，可现实却是给了他一个天大的惊喜。

这个位置还真是抢对了。

居然改题了！

作为历史古文学专业的高材生，方正直确实对于什么水利方面的研究很少，但是，在治国，安邦这方面，却是其强项。

他很清楚古帝王的心思。

原有世界的三国时期，曹操率近八十万大军从荆州压向东吴，当时几乎大部份的朝臣和武将都主将投降。

但是，周瑜却明白主上真正的意图。

这样的事情在其它的时期同样并不少见，汉武帝直击匈奴，康熙平定三番，这一切的一切都告诉了方正直，帝王之心，永远都是霸道至上。

而且，大夏王朝休身养性这么多年，未逢战事，国库自然充裕，这种时候正是帝王雄心蠢蠢欲动之时。

这一点，从刚才圣上林慕白的言语中其实已经可以看得出来。

如果这篇策论要是还是以怀柔的手段去安抚，即使写得再出彩，也显然是不符合现在的圣意的。

那么，事情便简单了，主战不主和！

这个是观点。

最少也要从气势上去压倒对方，甚至于兵踏边界，这样也能让一些邦国心中畏惧，几年，甚至几十年不敢妄动。

策论的中心意思定下来，接下来选择如何去写了。

腹稿

方正直确实没有。因为，他根本就从来不知道殿试的文试会考策论。更不知道今日考的还是安邦的策论。

但是，这个没有关系。

前世的历史中，不知道有多少篇传世的经典策论，比如，最著名的三大策论，《先秦论》，《封建论》还有《六国论》。

《先秦论》主要讲的是秦朝为何会兴盛。而在兴盛之后又为何会变得衰败，这是一个治国的方针。

而《封建论》讲的则是变革。

详述了古代分封制的弊端，同样与治国有一定的关系。

这两篇策论用处不是特别大，但没有关系，《六国论》有用啊！这是一篇讲述秦国如何能以一国之力吞并六国的策论。

主题思想是在说当时六国的怀柔态度。

六国都将土地分割给秦国，或是分割郡县，或是分府城，以保暂时的和平，但却并没有想到秦国因此而越发壮大。

最后。等秦国灭了那些没有分割土地的国家后，再回过头来对付他们的时候，一切便已经为时过晚。

这里面的理论虽然是讲的六国的懦弱。但其实却是透出一个至理，那就是……

不要怂。就是干！

邦国不服怎么办那就打到他服！安抚那是在国力不够强大的时候的缓兵之计，真正圣明的帝王，可不会喜欢玩这个。

圣上林慕白圣不圣明方正直并不敢肯定，但是有一点他却知道，圣上林慕白最少不会太糊涂。

最直白的体现就是……

仅凭上一次的圣前奏对，圣上林慕白便当场委任了方正直进入礼部的圣令，这一点也可以看出圣上林慕白在处理上面的果断。

一念至此，方正直便准备提笔。

然后，他就发现周围一道道射过来的愤怒目光。

“巫公子有事儿”方正直看着离得比较近的巫风。一脸的疑惑。

“没事！”巫风咬了咬牙，强忍着露出一丝笑容。手也下意识的将那张废掉的答卷使劲的一揉。

“没事你就写你的啊，你就算看着我，我也不会给你抄的！”方正直一边说也一边将答案往怀里挪了挪。

巫风顿时就感觉屁股上的椅子一阵晃荡。

本公子会抄你的本公子这两年时间可没有白废，哪像他们这些蠢材，一个个都只准备工类的腹稿，本公子可是六部的腹稿全部有所准备。

会抄你的！

巫风有些不屑。

但是，他却还是有些愤怒，因为，他发现方正直比他更不屑，那是一种浓浓的鄙夷和藐视。

直白，血淋淋的。

“等着瞧吧，待本公子拿下文试第一，你就知道谁抄谁的了！”巫风没有再看方正直，重新铺开了一张答卷，刚准备落笔，眉头也微微一皱。

刚才想到哪里来着

特么的！

“咳！考试其间禁止交流！”一名负责监考纪律的御使看着考场中对话的方正直和巫风，轻咳一声说道。

方正直很直接的给了御使一个中指。

是他勾引我的。

没有再继续多和巫风作纠缠，因为，方正直想到了一个新的问题。

这个世界似乎没有七国

当然了，方正直对于大夏王朝之前的历史并不是太了解，有没有七国确实是一个问题，或许有，但是，应该也不会叫秦，楚，赵……

这样的国家名吧

要不然也太巧了一些。

没有这一段历史，《六国论》便不可能拿出来使用，这个难题又要如何解决呢

方正直微微仰头看了看蔚蓝的天空，在天空中偶有几片落叶飞过，在空中被秋风吹得旋转着。

花开，花落，春去，秋来，世事真是变幻无常啊。

年复一年，日复一日，我到底要到什么时候才能找到一个好媳妇

等一下，好像现在在考试。

先想点正事，比如。这个《六国论》到底要怎么样才能用出来呢六国，七国。八国，三国……

有了！

如果没有，那就现编一个呗。

就像很多的文章，里面的事迹并不是真实存在了，而是由写文的人根本所要论述的道理编出来的。

这是一个非常浅显的道理。

最简单的例子便是在前世的小学时代，三年级开始学习写作文，然后。布置的题目是观察植物的生长。

那么，你总不可能先去买一颗种子种下，然后，再慢慢等种子开花结果吧